隆尧县教育乱象：为教育添堵的“绊脚石”
来源：百姓 编辑：百姓 时间：2025-09-25
导读：
在教育的广袤天地里，本应是一片充满希望与生机的绿洲，每一位教育工作者都应秉持着为学生成长、为教育发展贡献力量的初心。然而，当下隆尧县教育局教育股存在着不作为、乱作为现象，如同一团阴霾，笼罩在教育的天空，严重扰乱了学校正常的教学工作，成为了
在教育的广袤天地里，本应是一片充满希望与生机的绿洲，每一位教育工作者都应秉持着为学生成长、为教育发展贡献力量的初心。然而，当下隆尧县教育局教育股存在着不作为、乱作为现象，如同一团阴霾，笼罩在教育的天空，严重扰乱了学校正常的教学工作，成为了教育前行道路上的“绊脚石”。
教育股，作为教育管理体系中的重要一环，本应承担起规划、指导、监督和服务学校教育教学工作的重任，是连接教育政策与学校实践的桥梁。但现实中，隆尧县教育局教育股郭占波却背离了这一职责使命，在其位不谋其政，尸位素餐。学校合理的请求在他那里故意推脱刁难、得不到及时的回应与解决。到学校检查工作时话语生硬武断、官威十足。这种行为作风，致使隆尧县内多所学校教育发展停滞、教学计划受阻、让学校的未来蒙上了很厚的一层阴影。
而乱作为的现象更是令人痛心疾首。他凭着手中握着一点点权力，便开始肆意妄为，拿着鸡毛当令箭。不考虑学校的实际情况和教学规律，只注重表面的文件和数据，不深入学校实地考察，不了解实际需求。一些学校为了通过检查，不得不花费大量的人力、物力去做一些华而不实的事情，而真正用于教学改进和学生培养的精力却被大大压缩。这种乱作为，不仅浪费了宝贵的教育资源，更破坏了教育的生态环境，让教育变得功利化、形式化。
这些不作为、乱作为的行为，直接扰乱了学校正常的教学工作。学校本应是专注于教学、培养人才的地方，却被这些无端的干扰搞得乌烟瘴气。教育的质量和效果受到了极大的影响。长此以往，我们的教育事业将何去何从？我们又如何培养出适应时代发展需求的高素质人才？
要改变这种现状，必须对教育局的工作进行深刻的反思和整顿。首先，要加强对教育工作人员的思想教育，让他们重新树立正确的教育观和价值观，明确自己的职责和使命，真正把为教育服务、为学生成长服务放在首位。其次，要建立健全监督机制，加强对教育股工作的监督和考核，对于不作为、乱作为的行为要严肃问责，让权力在阳光下运行。最后，要广泛听取学校和师生的意见和建议，让教育决策更加科学、合理，符合教育发展的实际需求。
教育是国之大计、党之大计，容不得半点马虎和懈怠。我们必须坚决整治教育界不作为、乱作为现象，清除教育发展道路上的障碍，让教育回归本质，让学校重新焕发出活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好的环境。只有这样，我们的教育事业才能迎来更加美好的明天，我们的国家和民族才能拥有更加光明的未来。
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教育股，作为教育管理体系中的重要一环，本应承担起规划、指导、监督和服务学校教育教学工作的重任，是连接教育政策与学校实践的桥梁。但现实中，隆尧县教育局教育股郭占波却背离了这一职责使命，在其位不谋其政，尸位素餐。学校合理的请求在他那里故意推脱刁难、得不到及时的回应与解决。到学校检查工作时话语生硬武断、官威十足。这种行为作风，致使隆尧县内多所学校教育发展停滞、教学计划受阻、让学校的未来蒙上了很厚的一层阴影。
而乱作为的现象更是令人痛心疾首。他凭着手中握着一点点权力，便开始肆意妄为，拿着鸡毛当令箭。不考虑学校的实际情况和教学规律，只注重表面的文件和数据，不深入学校实地考察，不了解实际需求。一些学校为了通过检查，不得不花费大量的人力、物力去做一些华而不实的事情，而真正用于教学改进和学生培养的精力却被大大压缩。这种乱作为，不仅浪费了宝贵的教育资源，更破坏了教育的生态环境，让教育变得功利化、形式化。
这些不作为、乱作为的行为，直接扰乱了学校正常的教学工作。学校本应是专注于教学、培养人才的地方，却被这些无端的干扰搞得乌烟瘴气。教育的质量和效果受到了极大的影响。长此以往，我们的教育事业将何去何从？我们又如何培养出适应时代发展需求的高素质人才？
要改变这种现状，必须对教育局的工作进行深刻的反思和整顿。首先，要加强对教育工作人员的思想教育，让他们重新树立正确的教育观和价值观，明确自己的职责和使命，真正把为教育服务、为学生成长服务放在首位。其次，要建立健全监督机制，加强对教育股工作的监督和考核，对于不作为、乱作为的行为要严肃问责，让权力在阳光下运行。最后，要广泛听取学校和师生的意见和建议，让教育决策更加科学、合理，符合教育发展的实际需求。
教育是国之大计、党之大计，容不得半点马虎和懈怠。我们必须坚决整治教育界不作为、乱作为现象，清除教育发展道路上的障碍，让教育回归本质，让学校重新焕发出活力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好的环境。只有这样，我们的教育事业才能迎来更加美好的明天，我们的国家和民族才能拥有更加光明的未来。
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